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Classification
des pathologies
Toute classification des troubles mentaux
est arbitraire, donc discutable, car il n'existe pas de
critère-étalon (yardstick ou golden standard,
comme disent les anglophones) de la santé mentale.
Les classifications des troubles mentaux n'en sont que plus
nécessaires. En effet, la définition de ce
qui est normal et pathologique ne peut pas être laissée
aux individus, au parent, au directeur d'école, à
l'enseignant, ou même à l'éducateur,
au psychologue, ou au psychiatre. Les classifications doivent
être complétées par des instruments,
car elles laissent toujours une certaine place à
l'interprétation et demeurent dans une certaine mesure
des exercices théoriques lorsqu'elles ne sont pas
opérationalisées (Cantwell, 1988).
Le DSM-IV (Association américaine de psychiatrie,
1994) est une classification qui représente le résultat
actuel des efforts poursuivis depuis une trentaine d'années
aux États-Unis pour définir de plus en plus
précisément les troubles mentaux. Le Dominique
et le Dominique Interactif sont des instruments destinés
aux enfants du primaire, qui opérationnalisent les
classifications DSM-III-R (Association américaine
de psychiatrie, 1989, original 1987) et DSM-IV
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